QUELLE PIERRE POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE ?
La réussite scolaire des enfants est bien souvent une préoccupation majeure aux yeux de nombreux parents, que ce soit pour assurer leur sécurité financière plus tard, pour leur permettre d'avoir accès à différentes opportunités, pour leur permettre de bien s'intégrer socialement, pour les préparer à leur vie adulte, etc...
En effet, aucun parent ne souhaite voir son enfant en échec scolaire car cela pourrait entraîner de nombreux effets négatifs sur le long terme tels qu'une baisse de l'estime de soi, un risque de comportements à risque (délinquance, consommation de drogues, etc...), une augmentation du niveau de stress, etc...
Si vous souhaitez que votre ou vos enfants réussissent à l'école et évitent l'échec scolaire, il est conseillé de créer un environnement d'apprentissage positif, d'apporter du soutien, d'encourager la curiosité ou encore de récompenser les efforts.
La lithothérapie peut également être d'une aide considérable pour favoriser la réussite scolaire chez les enfants puisque de nombreuses pierres sont réputées pour améliorer la concentration, renforcer la mémorisation, augmenter la productivité, etc...
Dans cet article vous allez découvrir les 3 pierres naturelles qui sont selon moi les meilleures pour favoriser la réussite scolaire. C'est parti, on commence la présentation sans plus attendre.
LA PIERRE DE CORNALINE
La cornaline est une des meilleures options pour les personnes qui souhaitent réussir sur le plan scolaire. Il s'agit d'une variété de calcédoine orange que l'on extrait essentiellement en Inde et à Madagascar.
Idéale pour stimuler l'imagination ainsi que l'inspiration, la cornaline pourrait également aider à améliorer la capacité de mémorisation. Notez qu'elle est aussi réputée pour favoriser le pragmatisme et le sens des responsabilités.
La cornaline sera une grande alliée pour les exercices ou les examens oraux car celle-ci pourrait favoriser l'aisance orale et l'éloquence. C'est aussi une pierre qui aide son porteur à se valoriser et à développer une meilleure estime de lui-même.
LA PIERRE DE KYANITE
Pour réussir à l'école la deuxième pierre que vous pouvez utiliser est la kyanite, aussi connue sous le nom de "cyanite bleue". Très belle, elle a une apparence qui se rapproche beaucoup de celle du saphir.
La kyanite est réputée pour encourager la rationalité, la créativité, le calme ainsi que la logique. Elle pourrait également stimuler l'esprit créatif tout en favorisant l'apprentissage de nouvelles connaissances.
D'un point de vue mental la kyanite pourrait favoriser la résilience et la persévérance chez son porteur. Elle pourrait par la même occasion apaiser les pensées négatives, les angoisses et le stress.
LA PIERRE DE FLUORITE VERTE
On termine avec la fluorite mais attention pas n'importe laquelle, la fluorite verte précisément. Il s'agit de la pierre que je recommande le plus souvent aux enfants ou aux adolescents en difficultés scolaires.
La fluorite verte pourrait non seulement favoriser l'apprentissage, la résilience et la mémorisation mais elle pourrait aussi contribuer à la clarification de l'esprit et à l'amélioration de la concentration.
Une particularité très intéressante à propos de la fluorite verte est qu'il s'agit d'une pierre très tournée vers l'action qui pourrait vous inciter à immédiatement mettre en place vos nouvelles idées.
COMMENT UTILISER LES PIERRES POUR FAVORISER LA RÉUSSITE SCOLAIRE ?
On me demande très fréquemment quelle est la meilleure façon pour utiliser une pierre et profiter de ses bienfaits en lithothérapie. Eh bien la réponse est simple, il suffit de conserver votre pierre au plus proche de vous le plus longtemps possible.
La meilleure façon de faire est de porter un bijou à même votre peau comme par exemple un bracelet, un collier ou une bague. Portez-le également la nuit si cela vous est possible.
La dernière chose dont je souhaite vous parler est l'entretien de vos pierres. N'oubliez surtout pas de les purifier et recharger de temps en temps lorsque vous ressentirez que leurs effets s'estompent petit à petit.
